I bambini con particolari esigenze di Lizzie Milan

Accordingto pre-primaryteachers formazione "un specialchild è quel bambino che gira dalle medie o bambino normale è mentale, physicalor personalità sociale per un livello tale che egli richiede una modifica di educare practiceor particolare riparazione istruttivo al fine di espandere la sua massima capacità ". Questo significato dice che un excellentchild educativo è uno che richiede un cambiamento nel programma di insegnamento per ottenere togetherhis esigenze. Le azioni di classe comuni non lo può aiutare molto

Arrangementof speciali Bambini .

Ø Spiritualmente brillante

1.Talented

2.Rearward

3.Retarded

Ø   In realtà ordinaria

1.Cripple

2. Cieco cieco e nei pressi

3.Hard dell'udito

4.Imperfect nel discorso

Ø compagnia ordinario

1.Delinquents

2.Problem Children

· GIFTEDCHILDREN

Meaning

Distance Imparare TeacherTraining definisce bambini dotati come "I bambini in possesso di alta abilità pensatore, usuallyor in un campo impegnativo".

Accordingto Montessori Corso online "bambini dotati arethose persone, dalla scuola gioco attraverso l'età delle scuole superiori, che mostrano curioso securein . qualche regione utili al pubblico e il cui dono potrebbe essere ispirato "Di solito, la persona, avendo gamma IQ più di 140, viene definito come bambini dotati

·  .; IL BACKWARDCHILD .

Accordingto EarlyChildhood Education Program arretratezza è comune, è pratico di marcia dove il calo instructiveachievement di sotto del livello della loro abilità normale

accordingto preprimaria Corso di Formazione Insegnanti bambino ritardato è colui che è jobis metà delle scuole non sono in grado di fare il lavoro di classe successiva di sotto quello che è consueto forhis age.

· INTELLECTUALRETARDATION

Noretardation significa danno o la crescita intellettuale imperfetta. MontessoriTeacher Formazione definisce intellectualretardation come notevolmente sub pensatore comune standard di lavoro offerto alongsidewith deficit nel comportamento adattivo ed evidente durante l'età evolutiva .

Educationthe principiante lento Playgroup

anni duringthe playgroup cioè tra 2 e 5 ci dovrebbe essere qualche incentiveprogramme metodico per il principiante lento. Un bel gruppo di gioco impressione aiuterà thechild espandere la garanzia ed essere pronti per la conoscenza ufficiale. Ci dovrebbe essere totalliberty per il bambino di muoversi, di controllo e di prova con la sostanza intorno. Chanceshould essere prevedono l'aumento di studio e ascolta talento in modo che potesse accrescere Occorre capacità per pregiudizio. Ci dovrebbe essere anche il supporto per fare il proprio joband assumere compiti facili nella scuola. Ci dovrebbe essere contatto direttamente con substanceso che il principiante lento diventa idea reale della sostanza. Il beginnershould lento mai essere obbligato a fare qualcosa a questo livello.

Eagernessactions per l'analisi, lo script e la matematica dovrebbe essere data ai bambini whichwill sostenerli per ulteriori loro benessere per sapere ufficiale. Thereshould essere un comportamento per la tabella volontà, la volontà fonetica e motore readiness.The bambini dovrebbero essere addestrati ad avere una corretta visione schema e pregiudizi. Audizione lackcould essere compatta se una formazione adeguata è dato per separare tra differentsounds. Ad imparare a leggere e scrivere un bambino deve avere l'abitudine di touchingthe occhi da sinistra a destra lungo la linea di fissare a certi punti, a guardare atthe lingua e poi per spostarsi all'inizio del poi la linea. Una corretta occhio-mano organizationshould arricchirà in questa fase del sistema di apprendimento.