Fattori Dietro E-learning ed efficacia Training Online da Frank Reyold

Aziende credono che la formazione per i lavoratori dipendenti è così vitale e aiuta l'azienda per avere successo. Ma, perché la formazione nella forma classica è costoso, le organizzazioni si rivolgono alla formazione online per i molteplici vantaggi che offre, tra cui soldi risparmiare, tempo e luogo la flessibilità. Eppure, ci sono sempre da chiedersi dell'efficacia dei programmi di formazione on-line rispetto al faccia a faccia e l'apprendimento in aula.

Efficacia di e-learning è stato oggetto di ricerca accademica per anni, e un sacco di studi hanno affrontato questo argomento. In questo contesto, uno studio pubblicato di recente è andato questa direzione e fattori che influenzano l'efficacia della formazione on-line indagato.

Questo studio è condotto da un gruppo di ricercatori dell'Università di Sousse e Università di Manouba, Tunisia e pubblicato in questa rivista internazionale IBIMA Business Review. . Questo studio empirico è stato condotto su un campione di 410 dipendenti tunisini di 9 aziende

Per valutare quanto sia efficace è un programma di formazione on-line, i ricercatori hanno fatto la loro indagine sulla base di quello che hanno indicato come cinque teorie: "teoria della motivazione , teoria sociale cognitiva, teoria dei media la ricchezza, la teoria e la teoria della tecnologia accettazione struttura. "search

Per misurare l'efficacia di e-learning, i ricercatori hanno studiato diversi" fattori che spiegano l'apprendimento delle prestazioni e il trasferimento delle prestazioni ", che includono" la motivazione, auto l'efficacia, i contenuti della formazione, faccia a faccia incontro, scambio e-mail, facilità d'uso, il supporto di alto livello, e cultura dell'apprendimento continuo ".

La motivazione

I ricercatori hanno notato che anche se" influenze motivazione learning performance ", ma" non è una variabile relativamente importante ". Hanno spiegato che i dipendenti possono mostrare motivazione all'inizio di iscriversi in un programma di formazione appena uscito di "curiosità o per indicare se stessi (immagine di sé)". Ma, in seguito "la motivazione all'apprendimento possono ridurre a poco a poco con l'anticipo di sessioni di formazione." Search

Quindi, i ricercatori hanno spiegato che la motivazione non ha importanza in termini di prestazioni di trasferimento, il che significa che "l'uso di nuove conoscenze sul lavoro è non spiega con la motivazione dei dipendenti, ma piuttosto dalla necessità di applicare le nuove conoscenze, abilità e comportamenti per lo svolgimento delle attività necessarie. "search

Auto efficacia

Invece, i ricercatori che l'auto efficacia è importante per il trasferimento di prestazioni. Hanno dichiarato che "i tirocinanti che credono più nelle loro capacità e attitudini di utilizzare gli strumenti informatici per raggiungere lo scopo desiderato non sarà inevitabilmente molto probabilmente per eseguire le attività di formazione per diventare più operativa per l'uso di nuovi conoscenze e competenze nella routine quotidiana di lavoro. "search

Programma di formazione

Tra gli altri fattori principali che influiscono sulle prestazioni di apprendimento, i ricercatori hanno trovato" che il contenuto della formazione costituiscono una variabile importante ". Essi hanno inoltre notato che "compito - contenuti relativi influisce negativamente e debolmente trasferire le prestazioni." Search

interattività sociale

interattività sociale è un altro fattore principale sottolineato sulla dallo studio. "L'interattività sociale tra apprendisti e formatori esercitare un effetto positivo sulle prestazioni di apprendimento" ricercatori hanno affermato

la facilità d'uso del sito web

I ricercatori ha sottolineato l'importanza della semplicità d'uso del sito web.. Hanno detto che "la facilità d'uso del sito influenza positivamente l'apprendimento delle prestazioni. Di conseguenza, il sito on-line superiore è chiara, comprensibile e conviviale, un minor numero di sforzi sono necessari per i tirocinanti e meglio tenderanno a raggiungere prestazioni di apprendimento. "Search

L'importanza di Supervisore

L'importanza delle autorità di vigilanza in termini di prestazioni di apprendimento è notato anche dai ricercatori. Le autorità di vigilanza hanno un effetto indiretto su questa performance, come indicato nello studio "sostegno delle autorità di vigilanza sulle prestazioni del trasferimento è un effetto indiretto effettuata attraverso la performance di apprendimento in quanto i dipendenti sono tenuti a utilizzare le nuove conoscenze, abilità e comportamenti a svolgere adeguatamente le missioni richiesto dai loro supervisori. "search

continuo apprendimento

cultura dell'apprendimento continuo è un altro fattore indagato nello studio, e anche se" non influisce sulle prestazioni di trasferimento ", ma" riguarda invece le prestazioni di apprendimento. "Hanno aggiunto che"

I ricercatori arrivano a una conclusione che "l'effetto di prestazioni di apprendimento sulle prestazioni di trasferimento è significativo". E hanno finito che i tutti i risultati che hanno trovato nello studio "sembrano essere cruciali per l'efficacia di e-learning in quanto la relazione tra le due variabili dipendenti sono state controllate. "search